今天的教室不只是一個教育的地方嗎？它也是一個實驗室，教師需要收集大量數(shù)據(jù)，以提高學習成果。然而，盡管本意是好的，但這種對教育數(shù)據(jù)的強調對于已經過度勞累的教師來說尤其繁重，這意味著他們需要更好的工具來幫助收集這些數(shù)據(jù)。那是新的錄音策略可以提供幫助的地方。

從大學到幼兒園的分析

大學是最先重視分析的，因為它們擁有更多的資源和研究驅動的議程；因此，他們是第一個意識到教育數(shù)據(jù)價值的人。例如，面對低畢業(yè)率，大學檢查學生記錄并發(fā)現(xiàn)學生在英語課上苦苦掙扎，即使他們在其他學科領域蓬勃發(fā)展。基于這些數(shù)據(jù)，大學是否能夠解決入學人數(shù)不足的問題？閱讀和寫作技能，并制定計劃以使他們取得成功。與大學生不同，收集和評估年幼兒童的數(shù)據(jù)可能更具挑戰(zhàn)性，但學校和研究人員正在為此制定新策略，這些策略往往特別依賴技術。例如，許多學校正在測試使用音頻和視頻數(shù)據(jù)的課堂錄音系統(tǒng)。這些系統(tǒng)采用多個固定攝像頭和 PTZ 攝像頭來記錄課堂活動并分析學生的參與和反應。然后教師和研究人員可以回放課堂課程識別問題區(qū)域。擁有課堂錄音還可以幫助觀察者確定問題是由于教學問題還是個別學生面臨的挑戰(zhàn)造成的。

介紹人工智能

雖然記錄課堂可以提供有價值的見解，但它們通常需要大量的人力來分析，這就是為什么越來越多的學校正在測試人工智能系統(tǒng)以補充他們的數(shù)據(jù)收集和分析程序。例如，使用基于 AI 的程序 Thinkster，教師可以了解學生如何思考問題，從而確定他們可能會出錯的原因以及需要采取哪些干預措施。微軟還開發(fā)了一個機器學習系統(tǒng)，可以評估學生是否有望畢業(yè)，并確定哪些學生需要支持來實現(xiàn)他們的教育目標。

沉浸式參與

如今，越來越多的課堂教學是由學生在計算機上獨立完成的，這樣他們的工作就可以根據(jù)自己的需要進行單獨調整。但是，隨著時間的推移，這些獨立的課程可能會變得乏味，學生可能無法繼續(xù)參與。這就是為什么技術驅動的教育公司正在開發(fā)同時記錄學生數(shù)據(jù)的沉浸式教育計劃。這些節(jié)目往往依靠游戲化的原則？讓課程更像電子游戲？并且不僅可以評估學生的進步，還可以確定游戲的哪些元素？激勵學生參與他們的課程并表現(xiàn)得更好。

消除數(shù)據(jù)孤島

也許技術在教育中最有價值的貢獻是消除現(xiàn)有數(shù)據(jù)孤島的能力。過去，教師收集自己學生的信息，學區(qū)根據(jù)標準化考試和畢業(yè)率收集少量??信息，但大多數(shù)數(shù)據(jù)仍然是孤立的。然而，使用當今的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，地區(qū)可以整合來自不同來源的數(shù)據(jù)。這使他們能夠根據(jù)大局信息就課程變更、班級規(guī)模和類似問題做出更好的決策。

與 Edtech 一起期待

Edtech 是學習的未來，教師可以期待在未來幾年更頻繁地在課堂上使用個性化的高科技解決方案。這不僅是因為學生需要提高數(shù)字素養(yǎng)，還因為這些工具？滿足每個學生的能力？資源較少的需求。培訓和招募更多的頂尖教師來減少班級規(guī)模很難，但讓每個學生都擁有一臺筆記本電腦卻很容易。edtech 解決方案在當今課堂如此受歡迎的另一個原因是，學生在進入課堂之前會使用更多的技術，而接觸技術正在改變學生的學習方式.其中一些是純機械的？與 10 年或 20 年前相比，年幼的孩子對剪切和書寫的準備更少，因為他們花在通過游戲磨練精細運動技能的時間更少。另一方面，他們通常像以前的學生一樣準備好學習閱讀，如果不是更多的話。Edtech 還使教師更容易非正式地評估幼兒；對學前班和幼兒園學生進行常規(guī)測試可能很困難，但他們可以輕松使用教育技術課程。數(shù)據(jù)驅動的教育有利于學生、教師和管理人員，并且在引入課堂時令人驚訝地不引人注目。不過，最重要的是，這些課程讓教師們回到了他們最擅長的領域？教學。計算機可以收集數(shù)據(jù)甚至修改課程，